На днях группа учеников и учителей Йыхвиской русской основной школы в рамках международного проекта «We do Sтеам together» («Мы делаем «Sтеам» вместе») побывала в Португалии, городе Картейра.

Третий год, с ноября 2020 года, продолжается участие этой школы в международном проекте «We do Sтеам together» («Мы делаем Sтеам вместе»), действующем согласно программе Европейского союза Erasmus+, направленной на поддержку сотрудничества в области высшего образования, профессионального обучения, поддержки молодежи и спорта.

Участники проекта – учебные заведения пяти стран: координатор: Турция, партнёры: Румыния, Португалия, Польша, Эстония (Йыхвиская русская основная  школа). В частности, 5 групп школьников в возрасте 11-16 лет (по 5 учеников) с учителями (по 2 человека) из каждой страны-участницы принимают участие в проектных встречах, подготовленных-проходящих (продолжительностью 5 дней) в каждой партнёрской стране. В программах встреч: знакомство со страной, школой, учениками и учителями, обмен опытом, учебные мероприятия, посещение достопримечательностей и многое другое.

— Аббревиатура «Sтеам», если её расшифровать, — уточняет участник поездки-встречи,  руководитель по проектам Йыхвиской русской основной школы Галина Сафронова,  –   означает: S – естественные науки, T — технология, E — инженерное искусство, A — творчество, M – математика. Кстати, это вовсе не случайно: данные дисциплины становятся самыми востребованными в современном мире. Именно поэтому сегодня система «Sтеам»  развивается как один из основных трендов. «Sтеам-образование» основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода, а также на интеграции всех пяти дисциплин в единую схему обучения. Данный образовательный подход охватывает весь учебный процесс — от дошкольного до высшего образования: учащиеся узнают, как использовать полученную на уроках информацию в повседневной жизни. Благодаря обучению и тренингам, проводимым в «Sтеам», ученики получают более прочные знания и большее удовольствия от уроков — лучше их понимают. В роли менторов для учеников партнерских стран выступали португальские школьники: проводили мастер-классы, рассказывали о своей стране и городе, сопровождали в культурных турах… Встреча началась с официального приёма в школьном конференц-зале — с приветственного слова директора школы, представителя муниципалитета и руководителя по проектам. Прошли презентации, семинары (моделирование на 3D-принтере, цианотипия, робототехника), мастер-классы (керамическая плитка), посещение Центра разведения морских коньков … В рамках мобильности для участников были организованы как предварительные, так и пост-опросники. Таким образом определялось, достиг ли каждый участник намеченных целей в рамках запланированной деятельности. Интересного было очень много.  Имею в виду не только сами встречи, различные прошедшие мероприятия, но и дополнительно предложенная программа. В частности, посещение учебного заведения, которое состоит из более десяти различных зданий.Оно включает в себя шесть школ — от дошкольного до среднего образования, имеет отделение профессионального образования и   образования для взрослых. Например, детский сад, где около 100 малышей, плюс ещё 86 — с особыми потребностями. Там, как раз, проходил  карнавал. Дети специально для нас, гостей, исполнили весёлую песенку и подарили каждому по самодельной пчёлке-магнитику. Персонал тоже приготовил  оригинальный подарок — сбор португальских трав, а также и пригласил  нас на чай из лимонной травы и сладких булочек-пирогов. Как и отдельное здание начальной школы (1-4 класс), и здание средней школы (отдельные здания с большими лабораториями по химии и биологии), а ещё — большой крытый спортзал; столовая… В этом учебном заведении очень развито творчество и искусство. Во всех зданиях множество рисунков, скульптур, поделок высокого художественного уровня. Активно пропагандируется и вторичное использование материалов, сбор отходов по их видам (пластик, бумага…). Навсегда останется в памяти поход по туристическим тропам Гаррао и Анкао: золотые дюны, пляжи, деревянная дорожка…  Как и прогулка по морскому побережью в Виламору (за первых два дня мы прошли пешком более 20 километров). А ещё – и экскурсия по Старому городу Фаро, и посещение Центра разведения морских коньков, национального парка Риа Формоза (природная лагуна), муниципального музея.

Согласно отзывам и других участников поездки-встречи, она была и полезной, и познавательной.  Как в плане получения новых знаний, так и знакомства с новой культурой. Особенно отмечен интересный момент — многоязычность и мультикультурность в детских садах и школах. В частности, в школе, которую удалось посетить, учатся дети разных рас и национальностей из более чем 50 стран, говорящих на более чем 40 языках. В одних классах учатся и дети-беженцы из Украины, и дети из России, не говоря уже о более традиционных для этих мест детях из стран Африки, Азии, а также Бразилии и других соседних стран. При этом учителям удаётся найти подход к ним, независимо от степени владения португальским языком, хотя,  очевидно, что эти вызовы создают ряд трудностей для учителей местных школ. Тем не менее, они ищут способы решения проблем и сохраняют мотивацию в своей профессии. Особенно прекрасно то, что принимающая сторона подготовила несколько мероприятий, помогающих участникам проекта из разных стран познакомиться и наладить общение. Так, в первый день они были заняты спортивными играми в крытом спортзале при школе. Смогли попрактиковать и свой английский, сравнить свои знания с учениками из других стран-участников проекта, получить первый опыт учебы за границей, что в будущем может многим из них пригодиться. Ключевая  тема предложенной программы – охрана  природы,  в частности защита морского конька – очень важного местного вида рыб. В один день исследователь местного института сделал обзорный доклад на эту тему. А на другой день состоялось посещение расположенного на берегу океана практического исследовательского центра, где занимаются изучением и разведением  морских коньков. Познавательной была также поездка в город Фаро — центр этого туристического региона Португалии, где сотрудник одного из музеев провёл обзорную экскурсию по достопримечательностям Старого города Фаро, рассказав об этапах его развития и культурных особенностях, связанных с географическим расположением, — на самом юге страны. И, по сути, является самой южной точкой Европы. В связи с чем, он исторически был подвержен разным влияниям, как со стороны Африки, так и востока: арабо-исламское влияние перемешано здесь с европейским христианским. Посчастливилось побывать в уникальном кафедральном соборе и даже подняться на колокольню, с которой открывается вид на весь город, а также и на обширные лагуны со стороны океана… И, как итог состоявшейся поездки-встречи, был сделан всеобщий вывод: польза для учеников от участия в таких проектах очевидна и следует всячески способствовать их продолжению.

До встречи в Португалии, подобные  проектные встречи уже прошли в Турции (апрель 2022 года) и Польше (октябрь 2022 года), а ещё две — впереди: в Румынии (май 2023 года) и Эстонии (сентябрь 2023 года).                         

Проект продлится до ноября 2023 года.

Антонина Васькина

Фото из частного архива

Reklaam