Достойно выступили ученицы Кохтла-Ярвеской школы искусств – Николь Солтрук, Алиса Бограя, Марьям Мамедова — на конкурсе фортепианной музыки «Imitatsioon-2024», состоявшемся в камерном зале Йыхвиского концертного дома.

— Он стал своего рода завершающим: больше конкурсов в нынешнем учебном году не будет, — рассказала еженедельнику «Панорама» заместитель директора Кохтла-Ярвеской школы искусств, музыкальное отделение,  учитель школы Инна Бадина. — Этот конкурс прошёл во второй раз (он проводится через год), где все конкурсанты играли только полифонические произведения. Согласно условиям конкурса, в каждой группе необходимо было исполнить одно из трёх предлагаемых музыкальных произведений – по выбору учителя: какое произведение больше подходит его ученику. Выступали шесть групп разных классов, начиная со 2 и до 7 включительно. Но могли быть и ученики 1 класса, если учитель считал, что ученик готов выступить на конкурсе. Интересен и такой нюанс на этом конкурсе: проследить, кто какое выбрал произведение для исполнения, а если одинаковые – то на каком уровне сыграл каждый конкурсант. Помимо нашей школы, участвовали ещё 7 учебных заведений: Кохтла-Ярвеская Ахтмеская школа искусств, Силламяэская музыкальная школа, Ийзакуская школа искусств, Раквереская музыкальная школа, Кадринаская школа искусств, Нарва-Йыэсууская музыкальная и художественная школа, Вяйке-Маарьяская музыкальная школа. Всего 53 конкурсанта. В составе жюри были высокопрофессиональные специалисты: преподаватель Таллиннской музыкальной и балетной школы Екатерина Ростовцева; лектор Эстонской академии музыки и театра, фортепианная педагогика, координатор учебной программы Марья Юриссон; руководитель фортепианного отделения Таллиннской Ласнамяэской музыкальной школы Тийна Вурма. От нашей школы принимали участие три ученицы и все выступили успешно. Обе мои ученицы — Николь Солтрук (10 лет) и Алиса Бограя (11 лет) — выступали в группе третьих классов (в числе 10 конкурсантов) и играли одно и то же произведение – «Прелюдия и фуга (ре минор)» Алека Роули. Получается, что они соревновались и между собой. Николь заняла первое место, а Алиса – второе. Кстати, они обе участвовали и в первом конкурсе фортепианной музыки «Imitatsioon», в 2022 году, хотя учились тогда в первом классе. Вообще-то, как я уже сказала, самые младшие конкурсанты должны учиться во 2 классе, но условия проведения конкурса, всё же, позволяли и позволяют, по усмотрению учителя, и участие первоклассников. И тогда Николь Солтрук тоже заняла 1 место, а Алиса Бограя – третье, а теперь у неё – второе место. Молодец, смогла улучшить свой результат. Успешно выступают они и на других конкурсах… Чтобы стал ребёнок победителем на конкурсе, необходим тройственный союз: ученик, его родители и учитель. Победа — их общая заслуга. Безусловно, более трудолюбивые дети добиваются наилучших результатов, талант – вторичен, об этом говорит и мой педагогический опыт. Но в случае конкурса, очень важно, если и талант, и трудолюбие сливаются воедино. Мне очень приятно, когда мои ученики становятся победителями и призерами – значит, смогла им что-то дать, умею это сделать. Конечно, есть те ученики, кто сам стремится выступать на конкурсах. Но их, всё-таки, мало: это же большая нагрузка, это большая ответственность, это нервы… Помимо сильной подготовки, необходимо мобилизоваться, настроиться – уметь владеть собой, но не всегда это получается: волнение лишает высокого результата, а потом бывает разочарование: не пойду больше на конкурс, зачем мне эти стрессы, зачем мне такая нагрузка, — не надо мне никаких разочарований, как и побед;   спокойно буду играть для себя, для настроения, выполняя учебную программу. Действительно, так ведь проще – идти по наименьшему пути сопротивления. Поэтому те дети,  которые принимают участие в конкурсах, они все уже победители. Герои. И для нас, педагогов, конкурсы – своеобразная наука:  слушаем и учимся — получаем опыт. А затем и анализируем: почему не получилось у меня и моего ученика. Каждый конкурс – это же и ответственность учителя, и дополнительная нагрузка (нужна особая подготовка ученика)… То есть, оценка труда учителя. Так что перед выступлением волнуются все: и конкурсанты, и их учителя. И после этого конкурса мы вместе радовались успеху и обсуждали: что получилось, а что не получилось. Для нас, учеников и учителя, как и для родителей, это общая победа. Очень важна поддержка родителей, в том числе и тогда, когда учитель говорит им: ваш ребёнок талантлив и обязательно надо, чтобы он участвовал в конкурсах, — более активно развивался. Как известно, участвуя в конкурсах, идёт ещё большее развитие — требуется больший труд, большее старание и усердие.

Марьям Мамедова выступала в группе  вторых классов. Участвовала в этом конкурсе в первый раз и сразу завоевала первое место из 16 конкурсантов, выступающих в данной группе. Исполняла произведение Алека Роули «Прелюдия и фуга (до мажор)». «Причём, — подчёркивает её учитель Наталья Зубкова, — Марьям учится лишь в первом классе по специальности «Фортепиано», а выступала в более сильной, опытной, группе — вторых классов, где, кстати, было самое большое количество участников – 16 человек. И победила. Она, конечно, молодец. Одаренная, способная девочка. Чтобы победить в конкурсе, на мой взгляд, надо иметь и музыкальность, и талант, и трудолюбие — всё вместе, а ещё и поддержку родителей. К счастью, у Марьям  всё это есть. Фортепиано – не единственный её музыкальный инструмент, одновременно она (ей 10 лет) учится в третьем классе по другой специальности – «Скрипка», и столь же успешно. Это не первый её конкурс, не первая победа. Она участвовала-побеждала и в других конкурсах, а также  выступает на различных концертах и как пианистка, и как скрипачка, которые устраивает музыкальное отделение нашей школы… Безусловно, на конкурс идут лучшие из лучших. И все хотят победить, но все не могут стать победителями. Это как лотерея. Тут множество нюансов. Кто-то более собранный и более стойкий, у кого-то более крепкая,  более уравновешенная нервная система, а  кто-то, наоборот, очень сильно волнуется… Но, как бы то ни было, а в первую очередь, моё мнение, программа должна быть выучена на 150 процентов (ночью проснуться и сыграть с закрытыми глазами), чтобы потом, на конкурсе, сыграть на 100 процентов. Отточенность программы, уверенность помогут совладать с волнением. Играть в стенах своего класса – это одно, а вот на конкурсе – совсем иное… Хотелось бы, чтобы дети не бросали занятия в школе искусств. Да и, к сожалению, чем взрослее они становятся, тем меньше занимаются, хотя надо больше, потому что программа становится сложнее с каждым учебным годом и соответственно требуется больше времени, труда, усердия на занятия: чем класс старше – тем сложнее произведения, которые играют ученики».

Завершился конкурс вручением наград. «Через год, — уточняет Инна Бадина, — вновь, уже в третий раз, должен пройти такой конкурс. Мы тоже планируем принять в нём участие, будем готовиться. Считаю, этот конкурс очень нужен — его значение многогранно. В том числе и обретение опыта-практики выступления на большой сцене. Дети слушают других, соревнуются… Как и прекрасный стимул идти вперед».

Невозможно было не пообщаться, не взять мини-интервью и у юных звёзд – Марьям, Николь, Алисы. Все они успешно учатся и в общеобразовательной школе. Нагрузка большая. Но у всех есть желание и стремление до конца пройти начатый музыкальный путь — окончить полный курс обучения на музыкальном отделении школы. Не намерены они гулять-отдыхать и предстоящим летом.

— Солнце светит, вроде бы не хочется заниматься, но всё равно играю на пианино, — улыбается Алиса. — Нужно очень много трудиться и главное — вложить в это душу. Без души не получится. Музыку надо чувствовать душой. Тогда всё как следует сыграешь… Вот и летом буду играть — самостоятельно учить одну пьесу, которая мне очень понравилась из полнометражного мультика, а потом, когда начнётся новый учебный год, покажу-сыграю это разученное произведение своему учителю. Да и если 1 сентября придешь в школу натренированной, то сразу можешь  включиться в освоение новой программы – теперь уже четвёртого класса.

— Даже когда отдыхаешь, всё равно хочется, хотя бы на минуточку, сыграть какую-то пьесу, — поясняет Марьям. — На каникулах, конечно, можно и отдыхать — не играть, но надо сохранить форму, чтобы после каникул более успешно заниматься – музыкант должен всегда играть.

— Вообще-то, летом разрешается  отдыхать, но всё равно тянет сесть за пианино, заниматься музыкой – сам себе учитель, — таково мнение Николь. – И  этим летом буду повторять то, что проходили в школе, но хочется и новое что-то сыграть. Надо заниматься, чтобы руки оставались чувствительными, — прийти в школу 1 сентября подготовленной. Так ведь легче, успешнее, учиться будет.

На вопрос, какие чувства испытали, когда услышали результаты своего выступления на конкурсе, все ответили одинаково: «Радость, очень много радости». Алиса же ещё добавила: «И удивление. Удивление потому, что я обычно на конкурсах занимаю третье место, а здесь – второе место».

— Что надо для того, чтобы победить на конкурсе?

Марьям: — Участие в конкурсе – это хорошо,  но победа – лучше. И все в какой-то мере идут настроенные на победу. А чтобы победить, надо стараться, надо много трудиться. Невозможно просто прийти и сразу достойно сыграть. Перед конкурсом было всегда и есть волнение. Волнуются все — хочется ведь сыграть хорошо, на победу. А если волнуешься, то можешь ошибиться. Волнение ещё и от того, что не только самой надо хорошо сыграть, но мы же представляем и нашу школу, и своего учителя – не хочется никого подвести. Большая ответственность.

Николь: — Надо очень сильно стараться,  учить, занятия не пропускать — много работать. И дома постоянно заниматься, и не только дополнительно для конкурсов, а каждый день.

Алиса: — Одним словом тут не скажешь. Очень многое здесь требуется. Но в первую очередь труд, старание, усердие. И большое желание заниматься музыкой.

— Что даёт вам музыка, как и человеку вообще?

Марьям: — Музыка – это развитие, всестороннее развитие. Прекрасное занятие. Красивый мир. Учит красоте. Когда играешь, плохие эмоции уходят. Душа наполняется светом и добром. 

Николь: — Приятно заниматься музыкой. Она рождает хорошие чувства, уносит плохое настроение. Музыка – полезное дело. Хорошая музыка делает людей и мир лучше.

Алиса: — Музыка лечит душу. А также стимулирует на победу. Она вдохновляет людей и даёт им понять, что в ней есть спокойствие, умиротворение. А ещё это огромный, бесконечный мир фантазии и красоты.

Антонина Васькина

Фото из частного архива